Проект по окружающему миру (3 класс) на тему: Экологический проект "Чистая вода- живая планета". Урок-проект по окружающему миру «Вода, её свойства и значение
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
« СОШ №12»г. Усолье-Сибирское
НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ ШКОЛЬНИКОВ
«ПЕРЕКРЁСТОК МИРОВ»
«ВОДА - ИСТОЧНИК
ЖИЗНИ»
4 А класс МБОУ «СОШ №12»
Руководитель: Воронова Елена Владимировна
Г. Усолье-Сибирское
2016год
Введение…………………………………………………………….…..3
1. Основная часть ………………………………………..…….….……5
1.1 Голубая планета ………………………………………….….….….5
1.2 Роль воды в жизни человек…………………………………………5
1.3 Удивительные свойства воды ………………………………….….6
1.4 Экология воды……………………………………….…………..…..8
1.5 Воздействие энергии на воду………………….……….……….…..9
1.6 Социологический опрос…………………………..……………..…..9
Заключение ……………………………………………..………………11
Список литературы….…………..………………………...……………..13
Приложение
Введение
Нет на Земле напитка лучше,
чем стакан чистой холодной воды. В.Песков
Вода – краса природы! Эту красу мы видим повсюду: и в тихой речке, подернутой туманом, и в глубине озера, по которому белыми корабликами плывут лебеди, и в синем море, где режет волны быстроходный корабль.
Эта краса и в тонкой струйке воды, которой мы умываемся. Она и в облаках, бегущих по безбрежному воздушному океану. И в грибном дождике, напоившем влагой каждый кустик. А что если бы не было воды? Об этом даже подумать страшно. Не было бы дождя, снега, высохли бы реки, моря, озера, сгорели бы травы и деревья. Значит, не было бы рыб, птиц, животных и человека. Не было бы жизни на Земле.
Вода – это не просто обычная жидкость. Это самое распространенное вещество в природе и главная составная часть всех живых организмов. Сколько воды на Земле? Много или мало? Землю иногда называют «Голубой планетой». Оказывается, вода покрывает 70% поверхности Земли. Это много. Ученые подсчитали, что 97% всех запасов воды на планете Земля приходится на соленые воды морей и океанов. И только 3% водных запасов – пресная вода. А это очень мало.
В природе ею заполнены чаши океанов, моря, озера, реки, болота. Есть и искусственные водоемы – пруды, водохранилища и каналы. Она есть также и в глубине Земли, и в ее атмосфере. Она постоянно совершает круговорот в природе. Когда солнце нагревает поверхность Земли, вода превращается в пары и попадает в атмосферу. Когда вода в атмосфере охлаждается, она образует облака. Затем некоторое количество этой воды вновь выпадает на Землю в виде дождя.
Тема : «Вода – источник жизни»
Гипотеза
Актуальность темы
Цель – уточнить и расширить знания о воде, её свойствах, значении для живых существ.
Задачи:
Проанализировать научную информацию по теме;
Изучить роль воды в жизни растений и человека;
Выявить основные загрязнители воды.
Проанализировать влияние качества воды на здоровье человека
Узнать, как очищают воду;
Провести опрос населения;
Построить диаграммы по результатам опроса;
Проделать опыты с водой.
Объект исследования : экология.
Предмет исследования : качество воды и ее свойства.
Сначала я вспомнил то, что изучали на уроках по этой теме, посмотрел энциклопедию, воспользовался информацией сети Интернет. Я был удивлён огромному количеству предоставленного материала, эта тема волнует очень многих.
1. Основная часть
1.1 Голубая планета.
Вот что я узнал. По предположению вода существовала во Вселенной в виде льда или пара задолго до возникновения нашей планеты. Она оседала на пылинки и кусочки космических частиц. Из соединения этих материалов сформировалась Земля, а вода образовала в самом центре планеты подземный океан. Вулканы и гейзеры формировали нашу молодую планету многие тысячелетия. Они извергали из недр Земли фонтаны горячей воды, большое количество пара и газов. Этот пар окутывал нашу планету как одеялом.
Поверхность Земли постепенно остывала. Водяной пар начал превращаться в жидкость. Дожди обрушились на нашу планету, наполняя будущие океаны бурлящей грязной водой. Потребовалось много лет, чтобы океаны остыли, очистились и стали такими, какими мы их знаем сегодня: солёными, голубыми, водными просторами и покрывают большую часть поверхности Земли. Поэтому Землю называют – ГОЛУБОЙ ПЛАНЕТОЙ. Есть много мнений возникновения жизни на Земле, но все они сходятся в том, что основой для зарождения жизни была вода.
1.2 Роль воды в жизни человека.
«Нельзя сказать, что вода необходима для жизни: она и есть жизнь»,- так сказал Антуан де Сент -Экзюпери об этой жидкости, которую мы употребляем, не особенно задумываясь. Это простейшее химическое соединение двух атомов водорода и одного атома кислорода H2O. Знаете ли Вы, что вода наиболее ценный для человека продукт, и что наш организм на 60-70% состоит из воды. Человеку необходимо выпивать как минимум 1,5 литра воды в сутки.
В нашей повседневной жизни мы сталкиваемся с водой постоянно. При этом можно сказать, что мы «воду пьем» и «воду льем». Об этих двух вариантах использования воды человеком мы сейчас и поговорим.
а) вода «пищевая» - сама по себе она не имеет питательной ценности, но у нее далеко не маленький перечень «обязанностей» в нашем организме:
Увлажняет воздух;
Выводит шлаки.
б) вода хозяйственно-бытовая не менее важный фактор в жизнедеятельности человека:
Личная гигиена;
Мытье посуды;
1.3 Удивительные свойства воды.
Давайте поговорим об удивительных свойствах воды.
Опыт №1
а) определим свойства жидкой воды, нальем в один стакан воду, а в другой – молоко. Сравним при помощи органов чувств воду и молоко, определим цвет, вкус и запах воды. Вода бесцветна, без вкуса, без запаха. Опустим одну ложку в стакан с водой, другую – в стакан с молоком. Сделаем вывод о прозрачности. Вода прозрачна. Капнем воду на любую поверхность. Посмотрим на ее форму. Добавим еще три-четыре капли. Что произошло? Большая капля воды растеклась. Это свойство воды называется текучестью. Им обладают все жидкости.
В) Нальем в стакан воды, добавим ложку сахарного песка и размешаем. Вода станет сладкой. В воде растворяются другие вещества. Минеральные вещества могут всасываться корнями растений, только растворившись в воде. Значит, вода- растворитель.
г) Вода не имеет формы. Она принимает форму того сосуда, который заполняет.
Опыт №2
Поставим пустой металлический ковшик на плиту. Через 10 секунд его нельзя будет взять в руки – он будет раскаленный. В тот же холодный ковшик нальем стакан воды и поставим на плиту. Доведем воду до кипения, на что потребуется уже больше времени. Перельем горячую воду из ковша в стакан, предварительно положив в него ложку. Через десять минут ковш остынет, а стакан нельзя будет взять в руки. Вода нагрела и ложку и стенки стакана. Способность воды долго удерживать тепло – это свойство теплоемкость. Это свойство помогло зародиться и развиться в ней живым организмам. Они не испытывали резкого перегрева летом и резкого переохлаждения зимой.
Вода – единственное вещество на Земле, которое существует сразу в трех различных состояниях: жидком, газообразном и твердом.
Опыт №3
1. Наливаем в чайник воды и доводим до кипения. Вода при кипении превращается в прозрачный водяной пар, который мы не видим. Этот процесс перехода жидкой воды в газообразное состояние называется испарением. Невидимый водяной пар находится над кипящей водой, у самого основания носика. Остывая на воздухе пар превращается в туман. А туман – это мельчайшие капельки жидкой воды. Его то мы и видим, когда он струей вырывается из носика чайника вверх.
2. К носику чайника поставим холодную ложку. Она мгновенно покрывается мельчайшими капельками воды. Выносим ложку с каплями на мороз или положим ее в морозильник – ложка покроется ледяной коркой. Вносим ее в теплую комнату – в ложке вновь окажется вода. Мы вернули воду в начальное состояние.
Везде, где есть вода, при любой температуре воздуха происходит процесс испарения – ее превращения в водяной пар.
3. Одно из свойств воды полностью противоречит всем законам природы и в то же время является одним из важнейших ее законов. Мы знаем, что при нагревании все вещества расширяются, при охлаждении – сжимаются.
Опыт №4
Если налить в бутылочку воду по горлышко, плотно закрыть и выставить на мороз. Бутылочка лопнет. Значит, при замерзании воды стало не меньше, а больше! Увеличилось расстояние между молекулами замерзшей воды, и лед стал занимать больше места, чем жидкая вода. При этом он стал и легче. Проверим это. Бросим в стакан воды кусок льда. И что мы увидим? Лед плавает в воде.
1.4 Экология воды.
Борьба с загрязнением окружающей среды – одна из важнейших проблем современности.
Жидкие отходы производства, сбрасываемые в реки, отравляют все живое и представляют опасность для людей, если попадают в водопровод. Попавшие в воду удобрения могут вызвать бурный рост сине - зеленых водорослей, поглощающих из воды кислород, отчего другие растения и животные гибнут.
Одним из распространенных загрязнителей водоемов являются вещества, которые используются в качестве моющих средств. Они способствуют образованию опухолей. Исследователи утверждают, что эти вещества покрыли слоем пены многие европейские реки. Их обнаруживают даже в питьевой воде. Они не поддаются очистке. Поэтому ученых стараются их заменить. Загрязнения воды вызывают ухудшение состояния здоровья.
1.5 Воздействие энергии на воду.
Из вышеуказанных примеров мы видим, что вода, как зеркало, реагирует на любые наши эмоции и чувства. Отрицательные энергии создают уродливые формы в воде, а положительные энергии - создают прекрасные картины из кристаллов. Теперь у нас есть свидетельство того, что мы можем влиять, излечивать и преобразовывать нас и нашу планету мыслями. [Приложение 1].
1.6. Социологический опрос.
Для того чтобы выяснить уровень знаний населения и учащихся школы о качестве питьевой воды и влиянии её на организм человека, я провел анкетирование среди школьников и взрослых жителей г. Усолье-Сибирское
Я задал ряд вопросов: Что вы думаете о качестве воды? Вы пьете сырую воду?
Какую воду вы пьете чаще? Ваши предложения по улучшению качества воды.
И вот что получилось.
При опросе о качестве воды, выяснилось, что более 60 человек из 100 считают, что надо улучшить систему очистки, 38 человек считает, что надо чаще проверять воду на пригодность к использованию.
Причина заключается в том, что население недостаточно информировано о последствиях воздействия некачественной воды на организм каждого из нас. Взрослые и школьники недооценивают вред, наносимый такой питьевой водой всем живым существам и человеческому организму.
Исходя из результатов, проведенного анкетирования, сделан вывод о том, что данная проблема актуальна и важна для каждого из нас. Многие имеют поверхностные, отрывочные знания о проблеме воздействия воды на живые организмы, в том числе и организм человека. Не каждый из опрошенных связывает имеющиеся заболевания, различные недомогания с качеством питьевой воды.
Заключение.
В наши дни водная проблема стала одной из самых важных.
Благодаря воде, на нашей планете зародилась и до сих пор существует жизнь. Мы привыкли к воде и часто забываем о том, что вода - это самая большая драгоценность на Земле. Но запасы воды не безграничны. Если исчезнет вода – исчезнет и жизнь. Наша планета станет такой же безжизненной планетой, как и другие планеты в солнечной системе.
«Вода- это чудо природы, самое драгоценное ископаемое» - говорил
А. П. Карпиненский.
Вода имеет свои уникальные и тонкие черты. Она бесцветна, без вкуса, без запаха, прозрачна, не имеет формы, текуча, обладает теплоемкостью и хороший растворитель. Туман, облака, роса, дождь, град, иней, снег, гололед, изморозь - все это вода в разных состояниях. Без нее не обходятся ни в одном уголке нашей планеты. Ее влияние поистине огромно. Люди должны сохранить присутствие воды в нашей жизни.
Список литература:
1. «Вулканы»: Детская энциклопедия – 2-изд., перераб. – Москва изд., «Махаон», 2007 – 124с., ил.
2. «Мир моря»: Детская энциклопедия – 2-изд., перераб. – Москва изд., «Махаон», 2007 – 123с., ил.
3. Капля, речка, океаны. Текст А. Ефремова Санкт – Петербург. Издательский дом «Современная педагогика», 2004. –519, с.: ил.
4. Книга для чтения по охране природы: Для учащихся сред. шк./Сост.А.Н.Захлебный. – М.:Просвещение, 2003. – 175 с., ил.
5. Что такое. Кто такой: Детская энциклопедия: В 3 т. Ч-80 Т.1. А - Ж/Сост.В.С.Шергин, А. И. Юрьев. –5-у изд., перераб. И доп. – М.:
6. Источник: http://www.wateroflive.ru/fotov.php
Приложение 1.
500 человек послали энергию любви этой воде
Симфония Моцарта
Песня "Imagine" Джона Ленона
Приложение 2.
Предварительный просмотр:
(1 слайд) Представление.
(2 слайд) Вода! У тебя нет ни вкуса, ни цвета, ни запаха, тебя невозможно описать, тобой наслаждаются, не ведая, что ты такое! Нельзя сказать, что ты необходима для жизни: ты сама жизнь. Ты наполняешь нас радостью, которую не объяснишь нашими чувствами. Ты самое большое богатство на свете. Антуан де Сент – Экзюпери
(3 слайд) Вода – это не просто обычная жидкость. Это самое распространенное вещество в природе и главная составная часть всех живых организмов.
(4 слайд) Тема : «Вода – источник жизни»
Гипотеза : «Если не будет воды на земле, то не будет и жизни».
Актуальность темы : Вода главный компонент жизни. Она необходима для жизнедеятельности растений и животных. Поэтому, необходимо ее изучение.
Цель – уточнить и расширить знания о воде, её свойствах, значении для живых существ
(5 слайд) Землю называют – ГОЛУБОЙ ПЛАНЕТОЙ. Есть много мнений возникновения жизни на Земле, но все они сходятся в том, что основой для зарождения жизни была вода.
(6 слайд) Это простейшее химическое соединение двух атомов водорода и одного атома кислорода H2O. Знаете ли Вы, что вода наиболее ценный для человека продукт, и что наш организм на 60-70% состоит из воды. Человеку необходимо выпивать как минимум 1,5 литра воды в сутки.
В нашей повседневной жизни мы сталкиваемся с водой постоянно. При этом можно сказать, что мы «воду пьем» и «воду льем».
(7 слайд) а) вода «пищевая» - сама по себе она не имеет питательной ценности, но у нее далеко не маленький перечень «обязанностей» в нашем организме:
Регулирует температуру тела;
Увлажняет воздух;
Доставляет в клетки организма питательные вещества и витамины;
Защищает жизненно важные органы;
(8 слайд) - помогает преобразовать пищу в энергию;
Помогает питательным веществам усваиваться органами;
Выводит шлаки.
(9 слайд) б) вода хозяйственно-бытовая не менее важный фактор в жизнедеятельности человека:
Питье и приготовление пищи;
Личная гигиена;
Мытье посуды;
Поливка цветов и домашние питомцы;
Промышленность и производство.
Итак, я убедился, что вода играет огромную роль в жизни каждого человека и природы в целом.
Вода имеет свои уникальные и тонкие черты. Она бесцветна, без вкуса, без запаха, прозрачна, не имеет формы, текуча, обладает теплоемкостью и хороший растворитель. (10 слайд) Туман, облака, роса, дождь, град, иней, снег, гололед, изморозь - все это вода в разных состояниях. Без нее не обходятся ни в одном уголке нашей планеты. Ее влияние поистине огромно. Люди должны сохранить присутствие воды в нашей жизни.
Способность воды долго удерживать тепло – это свойство теплоемкость. Вода – единственное вещество на Земле, которое существует сразу в трех различных состояниях: (11 слайд) жидком, газообразном и твердом.
(12 слайд) Вода при кипении превращается в прозрачный водяной пар, который мы не видим.
Одно из свойств воды полностью противоречит всем законам природы и в то же время является одним из важнейших ее законов. Мы знаем, что при нагревании все вещества расширяются, при охлаждении – сжимаются.
Если налить в бутылочку воду по горлышко, плотно закрыть и выставить на мороз. Бутылочка лопнет.
(13 слайд) Вода, как зеркало, реагирует на любые наши эмоции и чувства. Отрицательные энергии создают уродливые формы в воде, (14 слайд) а положительные энергии - создают прекрасные картины из кристаллов.
Я провел анкетирование среди школьников и взрослых жителей г. Усолье-Сибирское. Я задал ряд вопросов:
1. Что вы думаете о качестве воды?
2. Вы пьете сырую воду?
3. Какую воду вы пьете чаще?
И вот что получилось.
(15 слайд) Результат опроса показал, что более половины населения не употребляют сырую воду. На вопрос какую воду вы чаще пьете, 64 человек из ста сказали кипяченую, 12 человек профильтрованную, и 24 сырую.
(16 слайд) При опросе о качестве воды, выяснилось, что более 60 человек из 100 считают, что надо улучшить систему очистки, 40 человек считает, что надо чаще проверять воду на пригодность к использованию.
Мы привыкли к воде и часто забываем о том, что вода - это самая большая драгоценность на Земле. Но запасы воды не безграничны. (17 слайд) Если исчезнет вода – исчезнет и жизнь. Наша планета станет такой же безжизненной планетой, как и другие планеты в солнечной системе.
Пока ещё не поздно, нам надо сделать всё необходимое для сохранения водоёмов и спасти нашу голубую планету, а значить и нас самих.
Предлагаю ряд охранных мероприятий: (18 слайд)
1. Не сбрасывать в реку и не складировать в городе и на берегу бытовой мусор, отходы промышленных, сельскохозяйственных предприятий;
(19 слайд) 3. Не мыть автотранспортные средства у реки;
4. Проводить регулярные мероприятия по очистке берегов рек и улиц от бытового мусора;
5. Необходимо охранять водные богатства, рационально и бережно их использовать.
(20 слайд) « Ведь вода – это и есть жизнь» – писал А. Де Сент-Экзюпери.
Вода – источник жизни
Вода – источник жизни Тема: «Вода – источник жизни» Гипотеза: «Если не будет воды на земле, то не будет и жизни». Актуальность темы: Вода главный компонент жизни. Она необходима для жизнедеятельности растений и животных. Поэтому, необходимо ее изучение. Цель – уточнить и расширить знания о воде, её свойствах, значении для живых существ.
Вода – источник жизни
Вода – источник жизни
Вода – источник жизни
Лед Три состояния вещества Вода Водяной пар
Вода – источник жизни
Вода – источник жизни
Вода – источник жизни
Вода – источник жизни
Вода – источник жизни
Вода – источник жизни
Вода – источник жизни
Спасибо за внимание!
Предварительный просмотр:
Научно-практическая конференция учащихся «Я познаю мир»
Учебно-исследовательская работа/Проектная работа
«Вода источник жизни»
Ковальчук Егор
Руководитель:
учитель начальных классов
Краснова О.Н.
1. Введение 3-4
2. Теоретическая часть 5
2.1 Свойства воды 6-7
2.2 Значение воды в природе 8-9
3. Организация и методики исследования 10
4. Результаты исследования 11-13
5. Вывод 14
Библиографический список 16
Приложения 17-22
Введение
Вы слыхали о воде?
Говорят она везде!
Как сосулька замерзает.
В лес туманом заползает.
Ледником в горах зовётся.
Лентой серебристой вьётся.
Мы привыкли, что вода –
Наша спутница всегда!
Тема моей работы «Вода – источник жизни». Я выбрал эту тему потому что – она актуальна, так как вода это самое важное вещество на Земле. Все знают, что вода - основа жизни. Науке ещё не известно такое живое вещество, которое могло бы обходиться без воды. Вода вездесуща, она буквально пронизывает оболочки Земли и проникает в любые участки того пространства, где обитает человек и всё живое. Воду как дар природы надо беречь и сохранять!
Кроме того, мне захотелось с помощью опытов проверить выдвинутую гипотезу.
Цель моей работы уточнить и расширить знания о воде.
Объект работы – вода.
Предмет исследования вода источник жизни.
Гипотеза - предположим, что вода обладает свойствами; жизнь без воды невозможна.
Задачи моей работы:
Узнать какими свойствами обладает вода.
Узнать о значении воды в природе.
Доказать с помощью эксперимента что вода это жизнь.
Методы
Прочитаю книги о воде
Обращусь к компьютеру
Проведу эксперимент
Понаблюдаю
Сравню
Сделаю выводы
Теоретическая часть
Почему вода играет такую важную роль в нашей жизни? Достаточно только взглянуть на нашу планету! (Приложение1 фото1,2) Вода – самое распространённое на Земле вещество. Почти три четвёртых поверхности земного шара покрыты водой, образующей океаны, моря, реки и озера. Много воды находится в газообразном состоянии в виде паров в атмосфере. В виде огромных масс снега и льда лежит она круглый год на вершинах высоких гор.
Вода – основа жизни всех живых организмов на Земле, одно из главных её богатств. Там, где есть вода – есть жизнь. Трудно представить, что стало бы с нашей планетой, если бы исчезла вода. Нет на Земле вещества, более важного для нас, чем обыкновенная вода, и в тоже время не существует другого такого вещества, в свойствах которого было бы столько противоречий.
Свойства воды
Что мы знаем о воде – без воды на Планете немыслимо что-то живое, это главный исток, из которого вылилась Жизнь. Когда ученые пытаются найти жизнь на других планетах, они часто задают вопрос: «А есть ли там вода?» Как мы знаем, без воды жизнь существовать не может. Вода- самое удивительное и самое распространенное природное соединение, она вездесуща – и в недрах земли, и над землей. Она имеется в почве и в воздухе. Только вода встречается в земных условиях во всех трех состояниях: твердом, жидком и газообразном (приложение 1 фото 3,4,5). Она можешь быть мягкой и жесткой, она можешь дать жизнь и отнять её. Вода - это жидкость без вкуса, запаха, цвета, которая входит в состав всех живых существ. Это минерал, не имеющий формы. Многие хорошо знакомые свойства воды исключительны.
Рассмотрим некоторые из них.
Свойство прозрачности воды. Его можно доказать, положив картинку в тарелку с водой. Мы легко увидим через воду изображение на картинке. Это свойство воды используется человеком очень широко: например, аквариумы с диковинными рыбками и водорослями, бассейны и фонтаны с красивым дизайном дна и стен.
Чистая вода не имеет запаха . Можно понюхать воду и убедиться в этом.
Вода может растворять разные вещества. Если в стакан с водой насыпать сахарный песок, или соль, то они растворятся. Вода приобретает вкус того вещества, которое в нее добавлено. Если в воду добавить краску, то краска растворится. Вода окрасится.
Именно поэтому невозможно встретить в природе "чистую" воду, то есть воду, в которой не растворены какие-либо вещества.
Но вода способна растворить не все вещества.
Если влить в стакан с водой растительное масло, оно не смешается с водой, а будет плавать на ее поверхности.
Вода не имеет формы. Нальем ее в емкости разной формы и разного размера. Вода принимает форму того сосуда, в который она налита.
Вода течет . Если вылить ее на плоский поднос – она растекается в лужу. Происходит это потому, что вода состоит из невидимых частиц – так называемых молекул, которые движутся.
Одно из важных свойств воды - давать жизнь всему живому.
Если взять семена и поместить их в воду, то семена прорастут. Если взять веточки быстрорастущих деревьев и поместить их в воду, то веточки начнут распускаться. Из этого следует, что вода пробуждает жизнь.
Значение воды в природе
Воды на Земле одновременно и много и мало.
Но, морская солёная вода непригодна для питья и для многих технических производств и сельского хозяйства. А пресной воды существует мало.
Вода не просто переходит из одного природного компонента в другой. Она переносит с собой огромное количество химических веществ, транспортируя их из почвы в растения, с суши в озера и океаны, из атмосферы на землю. Все растения могут потреблять питательные вещества, содержащие в почве, только с водой, где они находятся в растворенном состоянии. Если бы не приток воды из почвы в растения, все травы, даже растущие на самых богатых почвах, погибли бы от голода.
Вода принимает непосредственное участие в росте растений. Сам механизм их роста в конечном итоге сводится к поглощению воды. Она необходима растению в период от набухания до созревания семени, для поступления питательных веществ из почвы в растение, регулирования температуры почвы и растения, деятельности ферментов и т. д. В некоторых частях растений содержится от 80 до 9O % и более воды (корнеплоды, огурец).
Вода источник пищи, образа жизни и крыши над головой для многих животных, рептилий, птиц, и рыб, которые не мыслят своей жизни без воды.
Человек селился у воды с давних времен. По воде расширял свои владения, открывал новые страны, вода служила для защиты от врагов (приложение 2 фото1,2). Вода – важнейшая составляющая среды нашего обитания. После воздуха, вода второй по значению компонент, необходимый для человеческой жизни. Насколько важна вода, свидетельствует тот факт, что ее содержание в различных органах составляет 70 – 90%. Вода участвует в процессе дыхания, так как дышать сухим воздухом человек может относительно недолго. Вода выводит из организма человека шлаки, отходы и токсины. Доставляет в клетки кислород и питательные вещества (минеральные соли, витамины). Значение воды для человека настолько велико, что для нормальной жизнедеятельности ему необходимо выпивать более 1,5 – 2 литра в день. Недостаток воды тяжело переносится организмом. Обезвоживание способствует развитию многих болезней. Следовательно, если содержание воды окажется хоть немного ниже нормы, это вызовет те же последствия, что и недостаточный полив для растений. Конечно, многие растения будут продолжать расти, но их состояние окажется далеким от идеального, а некоторые растения вообще засохнут. Увидеть обезвоживание невозможно, но оно чувствуется.
Отсутствие воды негативно сказывается на человеке и может привести к его гибели. Трудно представить, что стало бы с нашей планетой, если бы исчезла пресная вода.
Очень часто люди не задумываются об этом. Бросают в водоёмы мусор, не понимая, что совершают страшное зло. Под водой оказываются разбитые бутылки, консервные банки с острыми краями и многое-многое другое. Представьте, как это опасно для людей, купающихся в водоёме, а особенно для тех, кто ныряет. Берега рек часто превращаются в свалку (приложение 2 фото 3) . Часто встречаются случаи, когда большие заводы и фабрики выбрасывают свои отходы прямо в реку или озеро. В загрязнённой воде погибает всё живое.
Беречь воду – это значит беречь жизнь, здоровье, красоту окружающей природы.
Организация и методики исследования
Теоретический: изучение теоретического материала, анализ информационных источников.
Экспериментальный: постановка опыта.
Результаты исследования
Расширил и обобщил представления о воде и ее свойствах.
Свойство | Опыт | Результат |
Прозрачность | 1.Положил картинку в тарелку с водой. | Через воду увидел изображение на картинке. (приложение 3 фото 1) |
Чистая вода не имеет запаха | 2.Понюхал воду. | Запах отсутствует. (приложение 3 фото 2) |
Растворитель | 3.В первый стакан с водой насыпал сахарный песок. Во второй соль. | Песок и соль растворились. Вода приобрела вкус вещества, которое в неё добавлено. Краска растворилась. Вода стала цвета краски. (приложение 3 фото 3) Поэтому в природе нет «чистой» воды. В ней всегда растворены различные вещества. Масло осталось плавать на поверхности воды. (приложение 3 фото 4) Вода растворяет не все вещества. |
Не имеет формы | 4.Налил воду в ёмкости разного размера и разной формы. | Вода принимает форму того сосуда, в который налита. (приложение 4 фото 1) |
Текучесть | 5.Вылил воду на поднос. | Вода растеклась. (приложение 4 фото 2) |
Давать жизнь | 6.Я взял 15 семян фасоли. 5 из них поместил в чашу с мокрой салфеткой и постоянно поддерживал её в умеренно влажном состоянии при помощи воды. 5 семян поместил на сухую салфетку, не поливал совсем. 5 семян поместил на салфетку намоченную молоком, поддерживал во влажном состоянии при помощи молока. Все чаши поставили на подоконник. (приложение 4 фото 3,4) 7.Заранее срезал веточки быстро распускающихся деревьев. 3 веточки поставил в стакан с водой. 3 поставил в пустой стакан. Поставил ветки на видное место. (приложение 6 фото 1) | В первой чаше фасоль дала ростки на третий день На 5 день у росточков стали появляться корешки и листики. Ростки продолжали развиваться (приложение 5 фото 1,2,3). Во второй ростки не появились (приложение 5 фото 4). В третьей, сначала появился неприятный запах. Семена сгнили (приложение 5 фото 5). Через несколько дней почки на веточках с водой стали расти. Веточки в пустом стакане не изменились. (приложение 6фото 2) Можно сделать вывод, что вода оживляет. |
Вывод
Вода входит в состав каждой клетки! Воду пьют леса и поля. Без неё не могут жить ни звери, ни птицы, ни люди. Узнал, что вода – непременная составляющая часть всего живого. Достаточно помять лист растения в руках, и мы обнаружим в нём влагу.
Вода увлажняет воздух; регулирует температуру; помогает усваивать питательные вещества; защищает жизненно важные органы; участвует в обмене веществ. Всем нужна чистая вода. Она основа здоровой жизни. Но чистой воды становится все меньше и меньше. Виноваты в этом сами люди. В реки, озера сливаются сточные воды фабрик и заводов.
Берега рек часто превращаются в свалку. Загрязнение водоемов опасно для всего живого.
Беречь воду – это означает беречь жизнь!
В результате проведенных опытов я доказал: свойства воды, что вода в природе способна давать жизнь. Выдвинутая гипотеза подтвердилась.
Возможно использование на уроках окружающего мира и классных часах в начальной школе.
Библиографический список
Дерпгольц В. Ф. Вода во вселенной. – Л.: «Недра», 1971г.
Зубкова Н.М. Воз и маленькая тележка чудес. Опыты и эксперименты для детей от 3 до 7 лет. Издательство – Речь 2006г.
Сост. С.Т. Исмаилова - Энциклопедия для детей: Т.3 (География).– М.: Аванта+, 1994.
Петрянов И.В., Самое необыкновенное вещество в мире. Москва, 1975г.;
Увлекательные опыты с водой. Издательство АСТ, 2008.
Энциклопедия «Мир вокруг нас» М.,2000
Интернет ресурсы
1 из 16
Презентация - Проект «Что мы знаем о воде»
2,922
просмотра
Текст этой презентации
Проект на тему: «Что мы знаем о воде»
Цель и задачи проекта
Сформировать у детей знания о значении воды в жизни всего живого на земле, ее назначении и использовании.
Сформировать понятие значения воды для роста и развития растения.
Уточнить и закрепить имеющиеся знания детей о воде и её свойствах (прозрачность, текучесть, отсутствие запаха и вкуса).
Актуальность
Для человека по значимости вода занимает второе место после кислорода. Без неё наш организм не может существовать. Вода - главный компонент жизни. Она необходима для жизнедеятельности человека, растений и животных.
Что такое вода?Вода - это жидкость.
Как вы думаете, много на земле воды? На земном шаре воды больше, чем суши. Вода занимает ¾ поверхности земного шара.
Кому нужна вода?
Людям, растениям, животным…
Водичку в ручки наберу,Умоюсь рано поутру.С водичкой легче мне проснутьсяИ солнышку вновь улыбнуться!
Зубки наши мы полощем,Щеточку водичкой смочим...
Без воды не сможет выжить ни одно растение, ни животное, ни человек. Животным вода нужна для жизни, растениям для роста, человеку для жизни. Если бы не было воды, то и не нужны были корабли, т.к. корабли передвигаются именно по воде. Электростанции- используют воду, точнее силу энергию водных масс для выработки электричества.
Важность воды для человека
Человек на 70% состоит из воды.
Живой организм постоянно расходует воду и нуждается в ее пополнении.
Например, человеку в сутки требуется более 2 литров воды.
40-45 дней человек сможет прожить без еды, а вот без воды не проживет и нескольких суток.
Для чего нужна вода?
Для чего нужна вода?Сразу даже не ответить.Знают взрослые и дети –Для всего нужна вода. По воде корабль идёт,Лодка-лодочка плывёт,Здесь в воде у рыбки дом,Хорошо, прохладно в нём. Будем в садик собираться –Утром надо умываться,Чистить зубы до еды.Как тут будешь без воды! А когда в бассейн придём,Так приятно плавать в нём…Если б воду не налили,Так красиво мы б не плыли. Мама стряпает обед,Без воды – обеда нет:Надо всё помыть, сварить…Без воды – ну как тут быть!
Загорелся чей-то дом.Испугались люди в нём.Надо быстро всё тушитьИ огонь водой залить. Если есть вода на грядке,Значит будет всё в порядке:Лук, морковка и чеснокВсё созреет точно в срок. Над рекой каток из льда.Лёд – замёрзшая вода.Иней – это тоже льдинки.Из воды у нас снежинки. Как приятно воду пить!Как приятно воду лить!Вот ведь как! Вот это да!Для всего нужна вода!
Вода в морях и океанах,В озерах, реках и прудах.Она в посёлках и деревнях,В больших и малых городах. Вода – бесценный дар природыВсе наслаждаются тобой.Цените воду, это важно,С водой мы связаны судьбой.
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 5
г.о. Железнодорожный Московской области
Городская научно-практическая
конференция учащихся
«Потенциал - 2012»
Тема проекта:
«ВОДА – ИСТОЧНИК ЖИЗНИ»
Руководитель проекта:
Мытник Светлана Григорьевна
учитель начальных классов
МАОУ СОШ №5
Участники проекта
ученики 4 Д класса
МАОУ СОШ №5:
Пелькина Мария
Погосян Лия
Скоробогатов Эдуард
Железнодорожный 2012 Содержание
I . Введение 3
II . Вода – это жизнь 4
III . Практическая работа 5
3. 1.Опыт первый
3. 2. Опыт второй
3. 3. Опыт третий
IV . Заключение 8
Список литературы………………………………………………………..9
Приложение …………………………………………………………...….10
Введение
Тема проекта: «Вода – источник жизни»
Цель проекта: раскрыть роль воды в жизнедеятельности растений и выяснить, сколько времени может находиться растение без воды.
Задачи проекта:
Определить потребность в воде у разных видов растений.
Поставить эксперимент с целью выяснения необходимости полива растений.
Провести наблюдения и сделать выводы.
Обобщить результаты.
Методы исследования:
наблюдение; анализ; обобщение.
Участники : ученики 4 – Д класса в составе 3 человек.
Начало работы над проектом: март 2012 года, исследование велось с 14 марта по 13 апреляЭтапы работы над проектом
1 этап. Подготовительный этап.
Проведение вводной беседы с целью формирования интереса к данной теме.
2 этап. Организация проектной работы
1. Выбор темы и целей проекта
2. Определение количества участников проекта.
3.Сбор и изучение литературы о пользе воды, пользуясь методами исследования:
подумать самостоятельно;
посмотреть книги;
спросить у взрослых;
обратиться к компьютеру;
4.Практическая работа по исследованию значимости воды для жизни растений.
3 этап. Представление готового продукта (презентация)
4 этап. Подведение итогов. Анализ проекта. Планы на будущее.
Вода – это жизнь
Вода – источник жизни. Человек издавна уделял большое внимание воде, поскольку было хорошо известно, что там, где нет воды, нет и жизни. В сухой земле зерно может лежать многие годы и прорастет лишь в присутствии влаги. Вода - самое распространенное вещество на Земле: три четверти поверхности планеты покрыто морями, океанами, реками, ледниками.
Воду нельзя ничем заменить – этим она отличается практически от всех других видов сырья и топлива. Воду может заменить только сама вода!
Без воды нет жизни. В одной книге прекрасно сказано, что вода – это кровь земли. Раненным часто угрожает смерть от потери крови, но наступает смерть и тогда, когда кровь теряет способность выполнять свои основные функции. Эти слова можно отнести и к воде. Воды недостаточно там, где ее интенсивно используют или где она «заболела» и стала непригодной для употребления.
Вода является существенным фактором, определяющим жизнедеятельность растений. Из 1000 г воды, поглощенной растением, около 990 г испаряется, а 10 г задерживается в растении. Тело растений на 50-98% состоит из воды. Все физиологические процессы протекают при участии воды, поэтому она является одним из наиболее существенных экологических факторов, влияющих на рост и развитие растительного организма.
Вода для комнатных растений не менее важна, чем свет и тепло. От умелого и своевременного полива, а также от опрыскивания зависит развитие и цветение растений.
Мы учащиеся 4 Д класса МАОУ СОШ №5 города Железнодорожного провели опыты демонстрирующие значение воды для разных видов растения.
3.1. Опыт первый.
Цель опыта: раскрыть роль воды в жизнедеятельности хлорофитума.
Подготовка: взяла цветок, полила и разрыхлила почву. Изучила состояние цветка: насыщенность цвета и свежесть листьев.
Ход проведения эксперимента:
Дата
Выводы: по итогам опыта я выяснила, что хлорофитум является неприхотливым растением и может долгое время находиться без воды.
3.2.Опыт второй.
Цель опыта: раскрыть влияние воды на рост и развитие фиалки.
Подготовка: выбрал здоровый цветок, полил и разрыхлил почву, изучил специальную литературу. Ознакомился с состоянием цветка: насыщенность цвета и свежесть листьев, сформированность розетки.
Ход проведения эксперимента:
Дата
Вывод: за время наблюдения я выяснил, что фиалкам необходим умеренный регулярный полив для хорошего роста и развития.
3.3.Опыт третий.
Цель опыта: выяснить значимость воды для роста и развития паслена.
Подготовка: взяла цветок, произвела полив и рыхление почвы. Рассмотрела состояние листьев и стебля.
Ход проведения эксперимента:
Дата
Выводы: наблюдая за растением, я выяснила, что паслен нуждается в регулярном опрыскивании и поливе. Пересушивание почвы недопустимо для данного растения.
Заключение
Вода жизненно необходима растениям. Роль воды в жизни растений , несомненно, очень велика. Именно вода является основным источником питания растений и принимает активное участие во всех жизненно важных обменных процессах. Одним растениям для жизни нужно много воды, а другим небольшое количество – это необходимо учитывать при поливе растения для его нормального роста и развития.
Комнатные растения не любят одиночества. Им будет очень тяжело, если рядом с ними не чувствуется заботящееся сердце. Подарите им свою заботу, ну, а они в долгу не останутся!
Список литературы:
1.Энциклопедия для детей. Биология.- М.: Аванта +, 2001
2 .Д- р Д. Г. Хессайон. Всё о комнатных растениях. – М.: Кладезь – Букс, 2000
3. Халина Хейтц. В мире цветов. – Вильнюс: ЗАО «Гамта», 1997
4.ru.wikipedia.org
5. www.rosmed.ru
6. www.sapfira.ru
7. hraniteli.jimdo.com
8. www.treeland.ru/article/home/
9. medicine.astrostar.ru/travi/
10. www.wild-mistress.ru
http://festival.1september.ru/articles/512513/ http://www.veresk.chel.ru/alko/ivin2.htm http://900igr.net/prezentatsii/biologija/Alkogol/Vlijanie-alkogolja-na-rastenija.html
Приложение
Ни одно растение не может обходиться без воды. Корни пшеницы и ржи в поисках воды уходят вглубь земли до полутора метров. У деревьев на 10-12 метров. А у жителя пустыни верблюжьей колючки – до 20 метров.
А вот комнатные растения не могут добывать себе воду в нужном количестве. Их жизнь зависит от человека. Ухаживая за цветами в классе, мы задумались над тем, почему некоторым растениям необходимо много влаги, а другим достаточно небольшого количества.
Поставив перед собой цель: раскрыть роль воды в жизнедеятельности растений и выяснить, сколько времени может находиться растение без воды. Мы выбрали три растения, оформили дневники наблюдений, изучили необходимую литературу и приступили к работе.
Я выбрала хлорофитум, изучила его состояние, полила и разрыхлила почву. На протяжении 3 недель вела наблюдение и делала записи в дневник, на шестой день я отметила, что почва сухая, а на девятый день появился белый налет. Несмотря на это состояние цветка, не меняется, только на 29 день листья стали бледно – зеленые. 10 апреля я приступаю к поливу растения. Итоги наблюдения я подвела 13 апреля. Вследствие опыта я выяснила, что хлорофитум является неприхотливым растением и может долгое время находиться без воды.
Для своего наблюдения я взял фиалку, ознакомился с состоянием цветка и приступил к работе. Все наблюдения я записывал в дневник наблюдения. На шестом дне наблюдения почва была сухая и рыхлая, затем на ней появился белый налет и она потрескалась. На 10 день стали заворачиваться листочки. Через 16 дней листочки завяли, и появилась желтизна. 30 марта приступаю к поливу. Цветок вернулся к жизни, я заметил появление молодой розетки. По результатам исследования я отметил для себя, что фиалкам необходим умеренный регулярный полив для хорошего роста и развития.
Мой выбор остановился на паслене. Я убедилась в том, что цветок здоров, полила и опрыскала его. На 3 день почва уже просохла, затем на ней появился белый налет, несколько листочков пожелтело и опало. После двух недель наблюдения листочки завяли. 28 марта я приступаю к поливу и опрыскиванию растения. 2 апреля я отметила, что листочки позеленели и распустился цветочек. Я спасла растение. За время наблюдения я отметила, что паслен нуждается в постоянном опрыскивании и поливе. Пересушивание почвы недопустимо для данного растения.
По итогам эксперимента мы поняли, что одним растениям для жизни нужно много воды, а другим небольшое количество.
Комнатные растения не любят одиночества. Им будет очень тяжело, если рядом с ними не будет чувствоваться заботящееся сердце.
Подарите им свою заботу, ну, а они в долгу не останутся!
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 5
г.о. Железнодорожный Московской области
Городская научно-практическая
конференция учащихся
«Потенциал — 2012»
Тема проекта:
«ВОДА – ИСТОЧНИК ЖИЗНИ»
Руководитель проекта:
Мытник Светлана Григорьевна
учитель начальных классов
МАОУ СОШ №5
Участники проекта
ученики 4 Д класса
МАОУ СОШ №5:
Пелькина Мария
Погосян Лия
Скоробогатов Эдуард
Железнодорожный 2012 Содержание
I . Введение 3
II . Вода – это жизнь 4
III . Практическая работа 5
3. 1.Опыт первый
3. 2. Опыт второй
3. 3. Опыт третий
IV . Заключение 8
Список литературы………………………………………………………..9
Приложение ……………………………………………………………….10
Введение
Тема проекта: «Вода – источник жизни»
Цель проекта: раскрыть роль воды в жизнедеятельности растений и выяснить, сколько времени может находиться растение без воды.
Задачи проекта:
Определить потребность в воде у разных видов растений.
Поставить эксперимент с целью выяснения необходимости полива растений.
Провести наблюдения и сделать выводы.
Обобщить результаты.
Методы исследования:
наблюдение; анализ; обобщение.
Участники : ученики 4 – Д класса в составе 3 человек.
Начало работы над проектом: март 2012 года, исследование велось с 14 марта по 13 апреля
Этапы работы над проектом
1 этап. Подготовительный этап.
Проведение вводной беседы с целью формирования интереса к данной теме.
2 этап. Организация проектной работы
1. Выбор темы и целей проекта
2. Определение количества участников проекта.
3.Сбор и изучение литературы о пользе воды, пользуясь методами исследования:
подумать самостоятельно;
посмотреть книги;
спросить у взрослых;
обратиться к компьютеру;
4.Практическая работа по исследованию значимости воды для жизни растений.
3 этап. Представление готового продукта (презентация)
4 этап. Подведение итогов. Анализ проекта. Планы на будущее.
Вода – это жизнь
Вода – источник жизни. Человек издавна уделял большое внимание воде, поскольку было хорошо известно, что там, где нет воды, нет и жизни. В сухой земле зерно может лежать многие годы и прорастет лишь в присутствии влаги. Вода — самое распространенное вещество на Земле: три четверти поверхности планеты покрыто морями, океанами, реками, ледниками.
Воду нельзя ничем заменить – этим она отличается практически от всех других видов сырья и топлива. Воду может заменить только сама вода!
Без воды нет жизни. В одной книге прекрасно сказано, что вода – это кровь земли. Раненным часто угрожает смерть от потери крови, но наступает смерть и тогда, когда кровь теряет способность выполнять свои основные функции. Эти слова можно отнести и к воде. Воды недостаточно там, где ее интенсивно используют или где она «заболела» и стала непригодной для употребления.
Вода является существенным фактором, определяющим жизнедеятельность растений. Из 1000 г воды, поглощенной растением, около 990 г испаряется, а 10 г задерживается в растении. Тело растений на 50-98% состоит из воды. Все физиологические процессы протекают при участии воды, поэтому она является одним из наиболее существенных экологических факторов, влияющих на рост и развитие растительного организма.
Вода для комнатных растений не менее важна, чем свет и тепло. От умелого и своевременного полива, а также от опрыскивания зависит развитие и цветение растений.
Мы учащиеся 4 Д класса МАОУ СОШ №5 города Железнодорожного провели опыты демонстрирующие значение воды для разных видов растения.
3.1. Опыт первый.
Цель опыта: раскрыть роль воды в жизнедеятельности хлорофитума.
Подготовка: взяла цветок, полила и разрыхлила почву. Изучила состояние цветка: насыщенность цвета и свежесть листьев.
Ход проведения эксперимента:
Действия учащихся | Наблюдения учащихся | ||
почва | растение |
||
14.03.12 | Полила и разрыхлила почву | Почва влажная | Листья ярко зеленые |
16.03.12 | Подсохла | Изменений нет |
|
19.03.12 | Сухая, рассыпчатая | Без изменений |
|
22.03.12 | Почва сухая, появился белый налет | Изменений нет |
|
26.03.12 | Почва покрылась коркой | Без изменений |
|
28.03.12 | Почва сухая, с налетом | Изменений нет |
|
02.04.12 | Почва сухая | Без изменений |
|
06.04.12 | Изменений нет |
||
10.04.12 | Почва пересохла | Листья бледно-зеленые |
|
12.04.12 | Опрыскала и полила цветок | Почва влажная | Без изменений |
13.04.12 | Опрыскала цветок | Листья ярко-зеленые |
|
Эксперимент завершен |
|||
Выводы: по итогам опыта я выяснила, что хлорофитум является неприхотливым растением и может долгое время находиться без воды.
3.2.Опыт второй.
Цель опыта: раскрыть влияние воды на рост и развитие фиалки.
Подготовка: выбрал здоровый цветок, полил и разрыхлил почву, изучил специальную литературу. Ознакомился с состоянием цветка: насыщенность цвета и свежесть листьев, сформированность розетки.
Ход проведения эксперимента:
Действия учащихся | Наблюдения учащихся | ||
почва | растение |
||
14.03.12 | Землю разрыхлил и полил цветок | Почва влажная | Листья зеленые |
16.03.12 | Почва начала подсыхать | Без изменений |
|
19.03.12 | Почва сухая, рыхлая | Без изменений |
|
22.03.12 | Почва потрескалась, появился белый налет | Один листочек завернулся |
|
26.03.12 | На почве появилась корка | Завернулось еще несколько листочков |
|
30.03.12 | Почва сухая | Листочки завяли, появилась желтизна |
|
02.04.12 | Поливаю растение так, чтобы вода не попала на листочки | Почва влажная | Листочки позеленели |
06.04.12 | Полив растения | Почва влажная, рыхлая | Листочки ярко-зеленые |
09.04.12 | Почва влажная | Листочки свежие |
|
11.04.12 | Полив растения | Почва влажная | Появилась новая розетка |
Эксперимент завершен |
|||
Вывод: за время наблюдения я выяснил, что фиалкам необходим умеренный регулярный полив для хорошего роста и развития.
3.3.Опыт третий.
Цель опыта: выяснить значимость воды для роста и развития паслена.
Подготовка: взяла цветок, произвела полив и рыхление почвы. Рассмотрела состояние листьев и стебля.
Ход проведения эксперимента:
Действия учащихся | Наблюдения учащихся | ||
почва | растение |
||
14.03.12 | Разрыхлила и полила растение | Почва достаточно влажная | Листья ярко-зеленые |
16.03.12 | Почва сухая | Изменений нет |
|
19.03.12 | Почва потрескалась | Листья бледно-зеленые |
|
22.03.12 | На почве появился белый налет | На листьях появилась желтизна |
|
26.03.12 | Земля покрылась коркой | Несколько листочков пожелтели и осыпались |
|
28.03.12 | Почва сухая, рассыпчатая | Листочки завяли, бледные с желтизной |
|
30.03.12 | Полила и опрыскала растение | Почва влажная | Листья еще немного вялые |
02.04.12 | Полила и опрыскала растение | Почва влажная | Листочки позеленели распустился цветочек |
04.04.12 | Полила и опрыскала цветочек | Почва влажная | Листочки зеленые, появились новые побеги |
Эксперимент завершен |
|||
Выводы: наблюдая за растением, я выяснила, что паслен нуждается в регулярном опрыскивании и поливе. Пересушивание почвы недопустимо для данного растения.
Заключение
Вода жизненно необходима растениям. Роль воды в жизни растений , несомненно, очень велика. Именно вода является основным источником питания растений и принимает активное участие во всех жизненно важных обменных процессах. Одним растениям для жизни нужно много воды, а другим небольшое количество – это необходимо учитывать при поливе растения для его нормального роста и развития.
Комнатные растения не любят одиночества. Им будет очень тяжело, если рядом с ними не чувствуется заботящееся сердце. Подарите им свою заботу, ну, а они в долгу не останутся!
Список литературы:
1.Энциклопедия для детей. Биология.- М.: Аванта +, 2001
2 .Д- р Д. Г. Хессайон. Всё о комнатных растениях. – М.: Кладезь – Букс, 2000
3. Халина Хейтц. В мире цветов. – Вильнюс: ЗАО «Гамта», 1997
4.ru.wikipedia.org
5. www.rosmed.ru
6. www.sapfira.ru
7. hraniteli.jimdo.com
8. www.treeland.ru/article/home/
9. medicine.astrostar.ru/travi/
10. www.wild-mistress.ru
http://festival.1september.ru/articles/512513/ http://www.veresk.chel.ru/alko/ivin2.htm http://900igr.net/prezentatsii/biologija/Alkogol/Vlijanie-alkogolja-na-rastenija.html
Приложение
