Занятие безопасность на дороге. Конспект занятия «Безопасность на дороге

Дошкольный возраст детей наиболее благоприятен для формирования навыков и привычек. Как известно, безопасность пешехода во многом зависит от соблюдения ими правил поведения на улице. Взрослого человека в сложной ситуации улицы выручает инстинкт самосохранения, ловкость, быстрота реакции. К сожалению, малыши этими качествами обладают далеко не в полной мере. Оказавшись в критической ситуации, дошкольники не всегда могут принять правильное решение, тем более, если они слабо знают правила дорожного движения.
Говоря о причинах дорожно-транспортных происшествий с участием детей, мы часто встречаемся со словом «привычка». Как правило, речь идёт о негативных привычках, а вернее об отсутствии положительных. Привычка — это поведение человека, закреплённое многократным повторением. Привычка останавливаться перед проезжей частью, осматривать её слева и справа с поворотом головы, переходить дорогу только в установленном месте, заботиться о своей безопасности может появиться только в результате ежедневной, кропотливой работы, когда полученные детьми теоретические знания по ПДД обязательно закрепляются многочисленным, систематическим практическим повторением
Если ежедневно, подходя к проезжей части, говорить ребёнку: «Стой, дорога!», то останавливаться для него станет привычкой. Если всегда, выйдя из автобуса, вести ребёнка до пешеходного перехода, то такой маршрут станет для него привычным. Учитывая возрастные особенности детей, наличие положительных привычек для них явление жизненно необходимое, по-другому это называется – навыки безопасного поведения на дороге.
Чтобы выработать положительную привычку, не обязательно вести ребёнка к проезжей части. Это можно сделать и в группе, при проведении занятий по правилам дорожного движения, имея минимум дорожных символов и атрибутов.
Мы убеждены, что привить детям навыки безопасного поведения, на улице только рассуждая об осторожности нельзя. Безопасному поведению надо учить не только с позиции пешехода, а ещё с позиции будущего автомобилиста и родителя, то есть разносторонне. При этом мы считаем, что обращаться к детям следует простым языком, без уменьшительных и ласкающих слух выражений. Здесь наше убеждение подкрепляется выводами психологов о полезности партнёрского общения, которое предполагает беседу взрослого с взрослым.
На основе вышеизложенных нами выводов был построен образовательный цикл по реализации области «безопасность», который состоит из бесед, наблюдений, рассматривания картинок, игр, прогулок, музыкального тематического праздника, просмотра мультфильма «Безопасность на дороге», передачи своего опыта детям младшего возраста, непосредственно образовательного процесса в образовательной области «Художественное творчество», «Познание», «Чтение художественной литературы», совместной деятельности взрослых и детей, участие родителей в образовательном цикле.
По статистике нарушений правил дорожного движения в Невском районе занимает не самое последнее место, из чего следует, что эта проблема на сегодняшний день является актуальной. В соответствии с этим напрашивается вывод, что занятия с детьми надо проводить комплексно, то есть объемным циклом. Что мы и постарались осуществить в своей работе.
Программное содержание: учить детей правильно вести себя на улицах и дорогах города, дать понятие «регулировщик», познакомить с историей возникновения автомобиля; развивать умения анализировать дорожные ситуации, умение применять знания на практике; воспитывать культуру поведения на улицах и дорогах города, упражнять в различии сигналов регулировщика, закреплять знания о дорожных знаках; активизация словаря «указательный и предупреждающий дорожные знаки». «тротуар», «пешеход», «пешеходный переход», «регулировщик», «сигналы регулировщика», «жезл».
Методические приёмы: художественное слово, проблемная ситуация, сюрпризный момент, наглядность, вопросы причинно-следственного характера, игра-имитация.
Материалы к занятию: демонстрационный материал, светофор, знаки, жезл, картинки с изображением старинных автомобилей, книга; практические-картинки для игры «Найди пару».
Предварительная работа: беседа по правилам поведения на дорогах, рассматривание и изучение дорожных знаков, творческая самореализация (поделки и аппликация на тему //Транспорт, дорога//)
Ход занятия:
Преподаватель: А сегодня я вам предлагаю отправиться в небольшое путешествие в страну машин, знаков и дорог. А, по окончанию этого путешествия вас ждет сюрприз. Вы готовы ребята?
Дети: Да.
Тогда мы начинаем наше путешествие с одной из улиц нашего города ул. Цимбалина.
Вы знаете эту улицу? Что на ней находится?
Дети: Наш садик
Мы пойдём пешком и будем кем?
Дети: Пешеходами.
Преподаватель: По какой части дороги надо идти пешеходам? (По тротуару).
По какой стороне тротуара нужно идти? (По правой стороне).
Физминутка «Вот идёт пешеход»
Вот идёт пешеход _ раз, два, три.
Как он знает правила – посмотри!
Красный свет – дороги нет,
Стой и жди!
Жёлтый свет горит в окошке,
Подождём ещё немножко!
А зелёный впереди – иди!
Преподаватель: Вместе с нами идут и другие пешеходы. Посмотрите на картинку и ответьте на вопрос-«Кто из пешеходов ведёт себя неправильно?»
Почему?
А кто воспитанный пешеход?
Расскажите, как должен везти себя хороший пешеход?
А как не должен себя везти?
Преподаватель: Молодцы ребята.
Преподаватель: А теперь давайте поиграем, трое ребят будут играть взрослых, а другие трое будут играть детей.
Взрослые (переодетые дети) помогите детям правильно перейти через дорогу. (Дети проводят и проговаривают маршрут и действия пешехода).
А есть ли ещё другие маршруты?
Какой путь самый безопасный? Почему?
Молодцы, ребята!
Двигаемся дальше, мы видим два заколдованных знака. (Запрещающий и указательный «Пешеходный переход»).
Назовите эти знаки.
Чем они похожи?
Как вы думаете, на оба знака можно переходить через дорогу?
Преподаватель: Молодцы! А теперь я вам предлагаю поиграть в еще одну игру, которая называется «Собери знак».
(Каждому ребенку раздается половина дорожного знака. Пока играет музыка, все дети двигаются по классу. По окончании музыки они должны найти вторую половину своего знака (пару) и собрать дорожный знак.
Преподаватель: Еще очень важно знать вот что:- «Кто главный на дороге?» (Светофор). А если светофор сломался, то кто нам приходит на помощь? (Регулировщик).
У регулировщика тоже есть сигналы, которые надо научиться читать. Даёт сигналы он с помощью жезла. Если регулировщик поднял жезл вверх, то это значит: — «Жди!» и соответствует жёлтому сигналу светофора.
Если регулировщик стоит к вам лицом, то он говорит: «Стой!» — это соответствует красному сигналу светофора.
Регулировщик встал к вам боком, то он говорит: «Иди!». Это зелёный сигнал светофора. Запомнили? А сейчас я вам предлагаю поиграть. Кто-то из детей будет регулировщиком, и будет показывать нам сигналы, а все остальные – пешеходы.
Преподаватель: Про знаки мы уже все узнали, про дорогу тоже теперь пора узнать про автомобили.
Преподаватель: Хотите узнать историю возникновения автомобиля?
Дети: Да.
Преподаватель: (Преподаватель рассказывает и показывает картинки).
Сначала изобрели колесо, затем телегу и стали перевозить грузы. Потом решили ездить на ней сами, но было неудобно. (Картинка телеги).
Так появилась карета, которая защищала пассажиров от ветра, дождя и снега, а ещё там появились рессоры – специальные пружины, благодаря которым пассажиры не подскакивали на каждой кочке. (Картинка кареты). А у нас в Санкт-Петербурге вы видели карету? Правильно, кареты мы можем увидеть на праздниках проходящих в центре нашего города.
А потом в Париже Куньо изобрёл паровую машину, которая ехала, только пока вода в котле оставалась горячей. Вода остывала и машина останавливалась. Водитель выходил из машины и снова разводил под котлом огонь. Это было не только неудобно, но ещё и опасно. (Картинка паровой машины).
А затем появилась первая машина с бензиновым двигателем. Изобрёл её Бенц в Германии. (Картинка машины). Она стала видоизменяться, усовершенствоваться пока не превратилась в машину, на которых ездят сейчас по нашим дорогам.
А машину на которой ездят сейчас мы увидим в живую (Рассказ папы водителя об устройстве автомобиля и безопасности). А также, мы еще узнаем, из чего он состоит.
Какое замечательное путешествие у нас получилось, правда, ребята?
Дети: Да.
Преподаватель: А теперь как я вам и обещала СЮРПРИЗ (мультфильм о правилах дорожного движения).

Разделы: Внеклассная работа

Цели и задачи:

• углубить и закрепить знания детей о правилах дорожного движения;
• развивать логику, мышление; творческие способности детей;
• воспитывать культуру безопасного поведения на улицах и дорогах.

Оборудование: интерактивная доска для презентации, автотранспортная площадка, заготовки знаков, веера с цифрами для команд, тест для проверки знаний на каждого учащегося, разрезные картинки (пазлы), мячи для игры, магнитофон, презентация (Приложение 1).

Ход занятия

1. Орг. момент.

Учитель: Мчатся по нашим дорогам разные машины: тяжёлые “МАЗы”, “КАМАЗы”, летят “Волги”, “Жигули”, разные иномарки, везут грузы длинные автопоезда. Сколько на улицах машин! (Слайд 1). Ребята! Вы уже знаете, что для того, чтобы на дорогах было безопасно, все автобусы, автомобили подчиняются строгим законам дорожного движения.

Кто же следит за тем, чтобы не нарушались законы улиц и дорог?

ГИБДД – Государственная инспекция безопасности дорожного движения (Слайд 1).

Это особое подразделение работников милиции – людей зорких и внимательных. Они следят за порядком на дорогах нашей страны. Они берегут жизнь и здоровье людей. Об этом говорится в песне.

Звучит песня (Слайд 2).

Сегодня мы продолжим знакомиться с правилами дорожного движения.

2. Сообщение темы.

Разгадайте кроссворд и узнаете, о чём пойдёт речь сегодня на занятии (Слайд 3).

Кроссворд

1. Его боятся нарушители правил?
2. Трёхглазый постовой
3. Опоясал каменный ремень
   Сотни городов и деревень
4. Пешеходный переход по-другому
5. Всем знакомые полоски
   Знают дети, знает взрослый,
   На ту сторону ведёт пешеходный …
6. Часть автомобиля, под которую попадает разиня?
7. Это случается с теми, кто не соблюдает правила дорожного движения.

Учитель:

1. Прочитайте слово, которое у нас получилось (пешеход ).
2. Кого называют пешеходом? (Человек, который находится на дороге ).
3. Будут ли пешеходами лица, выполняющие работу на дороге? (Нет ).
4. Кого называют водителем? (Человек, который управляет транспортом ).
5. Если человек ведёт коляску, кто он - пешеход или водитель? (Пешеход ).
6. А человек, который едет на коне? (Водитель ).
7. Что такое тротуар? (Дорожка для пешехода).
8. Что такое мостовая? (Дорога для транспорта ).

Тема занятия “Безопасность пешеходов”.

Знать и выполнять правила поведения на улицах должны и все пешеходы: взрослые и дети. Для работы мы разделились на команды: Красные, Зелёные

Девиз нашего занятия: Пешеход! Будь на улице пример! (Слайд 4).

“Счастливого пути”. Чтобы пожелание сбылось надо постараться.

Звучит песня “Вместе весело шагать”

3. Путешествие.

1 остановка. Автотранспортная площадка (Слайд 5).

Рисунок 1.

Учитель: Что вы видите? (пешеходный переход, дорожные знаки для пешеходов, разметка для водителей, пешеходная дорожка ).

Вспомните, для чего наносят пешеходный переход. Кому нужен знак “пешеходный переход”? (Место перехода, водители здесь едут осторожно)

Выходят по одному человеку от каждой команды. Нужно показать, как будем переходить пешеходный переход (Движемся по правой стороне, чтобы не мешать друг другу ).

А теперь посмотрите на разметку и ответьте, для чего она нужна? (проезжая часть разделена сплошной линией на две части для движения встречных потоков автотранспорта. Наезжать на линию нельзя, иначе будет столкновение ).

Куда смотрит пешеход при переходе через улицу?

А где ещё нужно ходить, придерживаясь правой стороны? (В школе по тротуару, на лестнице, на переходном переходе ).

Бурлит в движенье мостовая
Бегут авто, спешат трамваи
Все будьте правилу верны -
Держитесь правой стороны. (Слайд 6)

Где надо ходить по улице, дороге, если нет тротуара? (По обочине навстречу движению ).

Отгадайте загадку:

Он имеет по три глаза,
По три с каждой стороны.
И, хотя, еще ни разу
Не смотрел он всеми сразу
Все глаза ему нужны.
Он висит здесь с давних пор
И на всех глядит в упор. (Светофор ).

А для чего нужен светофор? (Бывают перекрёстки регулируемые и нерегулируемые ).

Задание для каждой команды .

Красные: Как перейти нерегулируемый перекрёсток? (Слайд 7).

Зелёные: Как перейти регулируемый перекрёсток? (Слайд 8).

А почему светофор называется светофором?

Об этом расскажет нам ученик

Ученик: Это слово составлено из двух частей: “свет” и “фор”. “Свет” - это всем понятно. А “фор”? “Фор” произошло от греческого слова “форос”, что означает “несущий” или “носитель”. А всё вместе “светофор” - значит “носитель света”, “несущий свет”. Он и верно несёт свет трёх разных цветов. (Слайд 9).

Учитель: Каждому из вас нужно уметь пользоваться светофором.

Чтоб вам помочь
Путь пройти опасный,
Горят и день, и ночь
Зеленый, желтый, красный.
Самый строгий – красный свет.
Если он горит,
Стоп! Дороги дальше нет,
Путь для всех закрыт.
Чтоб спокойно перешел ты –
Слушай мой совет.
Жди, увидишь скоро желтый

В середине свет.
А за ним – зеленый свет

Вспыхнет впереди.
Скажет он: “Препятствий нет,
Смело в путь иди!”

Учитель: Игра “Ловкий пешеход” (Слайд 10) поможет закрепить вам это умение.

Расположите круги в таком порядке, как расположены цветовые сигналы светофора (красного цвета, жёлтого и зелёного )

Рисунок 2.

Звучит весёлая музыка.

Правила игры: Пешеходы по очереди переходят перекрёсток. Перейти – значит, на ходу забросить мяч в зелёный глазок светофора. Попал в красный – не пересёк улицу – выбываешь из игры. Попал в жёлтый – получаешь право бросить мяч ещё раз. Выигрывает та команда, у которой меньше выбывших участников и больше попаданий в зелёный глазок светофора.

Учитель:

Покажите с помощью веера сколько ошибок допустил художник (Слайд 11).

2 остановка . “Минутка безопасности”

Звучит песня “Вместе весело шагать”.

Чтобы пешеходы и автомобили не мешали друг другу нужно знать. (Правила дорожного движения ).

Команды выбирают вопрос. (Слайд 12).

Вопрос 1: Почему опасно перебегать дорогу? (Слайд 13).

Ответ: При беге наблюдение за дорогой затруднено, а при переходе дороги главное – внимательно смотреть по сторонам, потому что дорога обманчива: кажется, что переход безопасен, но неожиданно может выехать машина из переулка или из-за другой машины.

Вопрос 2: Почему опасно переходить дорогу “наискосок”? (Слайд 14).

Ответ: Когда идешь “наискосок”, поворачиваешься спиной к машинам и можешь их не увидеть. Кроме того, переход становится длиннее, а значит – опаснее.

Вопрос 3: Чем опасен выход на проезжую часть из-за стоящего транспорта? (Слайд 16).

Ответ: Стоящий автомобиль или автобус закрывает обзор дороги, и пешеход может не заметить другую машину.

Вопрос 4: Почему опасно переходить дорогу, держась за руки? (Слайд 17).

Ответ: Когда переходит дорогу целая колонна детей, держаться за руки безопасно. Когда же переходят дорогу двое, трое, то при появлении опасности дети могут начать тянуть друг друга в разные стороны.

Вопрос 5: О чем надо помнить пешеходу, выходя из автобуса? (Слайд 15).

Ответ: Выйдя из автобуса, надо отойти от него, давая дорогу выходящим и ожидающим посадку. Не надо спешить переходить через дорогу: стоящий автобус мешает заметить проезжающий транспорт. Поэтому обходить его нельзя – ни спереди, ни сзади. Дойдите до перехода или (если его нет) дождитесь, пока автобус отойдет от остановки, и вы будете хорошо видеть дорогу.

Вопрос 6: Что делать, если вы при переходе дороги уронили сумку. Портфель или какой-нибудь другой предмет? (Слайд 18).

Ответ: Если мы что-то уронили, первая реакция – быстро поднять. При переходе дороги эта привычка может сослужить плохую службу. Если сразу наклоняться и поднимать предмет, наше внимание будет приковано только к нему. На дороге так делать нельзя. Необходимо сначала посмотреть в обе стороны дороги, убедиться, что опасности нет, а потом подбирать свою “пропажу”. Лучше, конечно, при переходе быть собранным и ничего не ронять.

Учитель: Для чего нужно знать правила дорожного движения?

Ученик:

Везде и всюду правила -
Их надо знать всегда.
По городу, по улице
Не ходят просто так,
Когда не знаешь правила,
Легко попасть впросак.
Все время будь внимательным
И помни наперед:
Свои имеют правила
Шофер и пешеход.
Помни правила движенья,
Как таблицу умноженья.
И знай их назубок!

3 остановка. Творческая (Слайд 19).

Учитель:

Что должен знать пешеход, чтобы выполнить правила дорожного движения? (Дорожные знаки ). На улицах и дорогах нельзя обойтись без Дорожных Знаков. Дорожные Знаки – это правила, как в русском языке есть же правила, которые помогают написать слова. В математике – формулы, по которым решаются задачи и примеры. На дорогах есть свои правила.

Учитель: Следующий конкурс – знание дорожных знаков.

3 человека от каждой команды.

Перед вами заготовки дорожных знаков. Дорисуйте их и расскажите об их назначении. (Приложение 3)

1 человек от каждой команды.

Собрать разрезной знак

Групповая работа. Лото “Дорожные знаки” (Слайд 20).

Необходимо найти нужный знак по описанию:

Я хочу спросить про знак
Нарисован он вот так:
В треугольнике ребята
Со всех ног бегут куда-то. (Дети ).

На машинах здесь, друзья,
Ехать никому нельзя,
Можно ехать, знайте дети,
Только на велосипеде (Велосипедная дорожка ).

Круглый знак, а в нём окошко,
Не спешите сгоряча,
А подумайте немножко,
Что здесь – свалка кирпича? (Въезд запрещён ).

А здесь, ребята, не до смеха,
Ни на чём нельзя здесь ехать,
Можно только своим ходом,
Можно только пешеходам (Пешеходная дорожка ).

Этот знак желает вам доброго пути –
Значит, через улицу можно перейти (Пешеходный переход ).

Ната с куклою в тревоге:
Нужен доктор им в дороге.
Не смотрите грустным взглядом,
Помощь близко! Доктор рядом! (Пункт первой медицинской помощи ).

Землю роет человек.
Почему проезда нет?
Может быть здесь ищут клад,
И старинные монеты
В сундуке большом лежат?
Их сюда, наверно, встарь
Спрятал очень жадный царь. (“Дорожные работы” ).

Я в кругу с обводом красным,
Это значит – тут опасно.
ут, поймите, запрещенье
Пешеходного движения (Движение пешеходов запрещено ).

Рисунок 3.

Рисунок 4.

4 остановка. Зимняя дорога (Слайд 21).

Учитель: Послушайте стихотворение и назовите следующую остановку

Ученик:

Не ветер бушует над бором.
Не с гор побежали ручьи,
Мороз воевода дозором
Обходит владенья свои.
Глядит – хорошо ли метели
Лесные тропы занесли
И нет ли где трещины, щели,
И нет ли где голой земли.
Пушисты ли сосен вершины.
Красив ли узор на дубах?
И крепко ли скованы льдины
В великих и малых водах?
Идет по деревьям, шагает,
Трещит по замерзлой воде.
И яркое солнце играет
В косматой его бороде.

О каком времени года говорится в стихотворении?

Зависят ли правила движения пешеходов, от времени года?

Какие ловушки приготовила нам зимняя дорога?

Ситуация 1 (Слайд 22).

Семеро ребят играли в снежки на проезжей части дороги. Двое ушли домой. Остальные остались играть на дороге.

Сколько ребят поступили правильно?

Ситуация 2 (Слайд 23).

Как только выпал первый снег, все ребята помчались во двор. Все рады первому снегу. А Федя взял санки и побежал к горке, горки совсем рядом – у дороги. Влез Федя на горку, сел на санки и – помчался вниз!.. Но вдруг неожиданно из-за поворота появился трамвай…

Как ты думаешь, что могло случиться?

Ситуация 3 (Слайд 24).

10 декабря два мальчика и три девочки вышли из школы. Когда они подошли к пешеходному переходу, зеленый сигнал уже начал мигать. Мальчики побежали через дорогу бегом, а девочки остались дожидаться следующего сигнала. Сколько ребят правильно перешли дорогу?

Ситуация 4 (Слайд 25).

Вчера бабушка спросила Ваню, почему он плохо ведет себя на улице: бежит куда попало, не смотрит по сторонам. Ваня ответил:

Ты же сама говоришь: “Внучек, быстро сбегай в магазин, чтобы одна нога была там, а другая здесь”. Вот я и бегаю. Кто прав в данном случае – бабушка или Ваня?

Учитель:

Чем опасна зимняя дорога?

Ученик: Памятка для пешеходов “Внимание, гололед!” (Слайд 26).

На дороге гололед.
Стоп! Внимание, народ!
Дорогие пешеходы,
Осторожно ставьте ноги!
А особенно опасно,
Если рядом ездит транспорт.
Мчащийся автомобиль
Не может быстро тормозить.
На льду колеса непослушны!
Об этом знать и помнить нужно!
Внимательность и осторожность
При гололеде вам помогут!

5 остановка. Проверь себя – тест (Слайд 27).

Выполняет каждый участник игры.

Если ты согласен, в клеточках ставь “+”, если не согласен “–”
+	1.	Одно из опасных мест для пешеходов – перекресток.
–	2.	На тротуаре рядом с проезжей частью можно играть с мячом.
–	3.	Если опаздываешь на урок, нужно быстро перебежать дорогу.
+	4.	Нужно дождаться, когда автобус отъедет подальше от остановки. Только тогда переходить дорогу.
+	5.	Двигайся по тротуару, придерживаясь правой стороны.
+	6.	На желтый сигнал светофора нужно стоять.
–	7.	Когда загорится зелёный свет, быстрей переходи улицу.

Проверка по образцу.

4. Итог. (Слайд 28).

Учитель:

Посмотрите на экран соревнований. Сколько баллов заработала каждая команда?

Каждый участник получает памятку “Безопасность пешеходов” (Приложение 4).

Сегодня каждый из вас узнал что-то новое из правил дорожного движения. Своё путешествие за новыми правилами мы продолжим на следующем занятии.

Примечание:

Каждое задание оценивалось. 1 балл за правильно выполненное задание, ответ. В игре “Ловкий пешеход” команда получила столько баллов, сколько участников справились с заданием. Тест “Проверь себя” оценивался аналогично.

Задачи занятия: обобщить и закрепить у детей основные понятия о правилах дорожного движения; углубить представления о светофоре и дорожных знаках; развивать умение делать выводы, излагать свои мысли; стимулировать любознательность, самостоятельность в применении знаний и навыков по безопасности движения; прививать внимательность, рассудительность, ответственность за свои действия.

Предварительная работа: организация бесед с детьми на темы «Безопасная дорога», «Транспорт», «Водители и пешеходы»; игры с лото «Дорожные знаки»; раскраски из пособия «Я в безопасности».

Материал: изображения дорожных знаков размером 30х30 см - «Пешеходный переход», «Велосипедная дорожка», «Осторожно, дети!», «Остановка автобуса»; макет светофора и круги-вставки для него красного, жёлтого и зелёного цветов диаметром 10 см; персонифицированные круги таких же цветов; магнитная доска-дорога, к которой крепятся фигурки пешеходов, три полосы белого цвета; изображения двух знаков «Пешеходный переход» размером 5х5 см; 2 верёвки и 3 полосы белой ткани размером 1х0,2 м, белые и синие медальоны по количеству детей.

Ход занятия по дорожной безопасности

Воспитатель (В.). Вижу, ребята, что вы готовы к занятиям. Для начала давайте продекламируем нашу речёвку:

Кто шагает дружно в ряд

В наш любимый детский сад?

Это дружные ребята,

Озорные дошколята!

Будем бегать и играть,

И лепить, и рисовать.

А когда мы подрастём -

В школу с радостью пойдём.

А. Молош

В. К нам за помощью обратились гости из страны Правила Дорожного Движения. Зовут их сигналики, у них есть и конкретные имена - Красный, Жёлтый и Зелёный. Злой волшебник заколдовал в их стране единственный Светофор и он исчез. А сигналики оказались в нашем садике, словно на иной планете. Давайте вместе поможем им вернуться домой. Не сомневаюсь, что вы готовы к настоящим приключениям, поэтому оправляемся в увлекательное путешествие.

По трассам, улицам, проулкам

Машины едут взад-вперёд.

А ты выходишь на прогулку,

Теперь, мой друг, ты - пешеход!

За рулём водители сидят,

На трассу сквозь стекло глядят.

Обязаны дорогу уважать

Водитель с пешеходом:

Друг другу не должны мешать -

Быть вежливым народом!

Не быть помехою движения,

Выполняя правила безопасного поведения!

А. Сидорова

В. Как более точно называются правила, которые помогают сделать дорогу безопасной?

Дети. Правила дорожного движения.

В. Верно, именно так называется и страна, в которую мы направимся. Для того, чтобы быстрее туда попасть, надо безопасно перейти дорогу. (Демонстрирует магнитную доску-дорогу, на которой нанесён тротуар, где закреплены две «детские» магнитные фигурки.) Как же нам правильно перейти дорогу, чтобы оказаться в той стране, где злой волшебник заколдовал Светофор и он внезапно исчез?

Дети. Если нет светофора, то дорогу нужно переходить по пешеходному переходу.

В. А как же мы узнаем, где он?

Дети. Место, где находится пешеходный переход, обозначается специальным знаком. Он устанавливается с каждой стороны дороги.

В. Молодцы! (Выставляет на доску-дорогу намагниченные знаки.) А как более кратко люди называют такой переход?

Дети. Его называют «зебра», потому что обозначают белыми полосками.

В. Правильно, на самом деле по раскраске он напоминает зебру, поэтому и получил в народе такое название. Давайте в этом месте попробуем перейти дорогу.

Игра «Переход».

На полу двумя верёвками и тремя полосами ткани воспитатель обозначает место пешеходного перехода. Дети выстраиваются в колонны, обозначенные жетонами синего и белого цветов. Первая - выступает в роли родителей, вторая - детей. У перехода обе колонны выстраиваются рядом.

Ходить по улице, малыш,

Не надо в одиночку,

Идёшь, бежишь или стоишь -

За руку взрослого держись.

(Соседние пары у перехода берутся за руки.)

Смотри сначала влево!

(Смотрят в указанном направлении.)

Направо посмотри!

(Поворачивают головы.)

Машины рядом нету?

Теперь переходи.

(Парами пересекают переход.)

А. Сидорова

В. А сейчас колонны должны поменяться местами и ролями. Вернёмся обратно и возьмём с собой сигналиков. Затем вместе с ними снова правильно перейдём дорогу.

Вот мы и оказались в стране Правила Дорожного Движения. Не заблудиться здесь нам помогут дорожные знаки. Знаете, что это такое? (Ответы детей.) Молодцы! С помощью таких знаков мы быстрее попадём в Школу Безопасного Движения, где Главный светофор учит детей правилам поведения на дороге.

Игра «Знаки».

Четверо воспитанников берут в руки знаки «Пешеходный переход», «Велосипедная дорожка», «Остановка автобуса», «Осторожно, дети!». Показывают знаки остальным. Воспитатель определяет «маршрут» до места назначения, в соответствии с ним выставляются знаки.

В. Мы в очередной раз правильно и безопасно перейдём дорогу там, где установлен первый знак. Теперь дорога идёт через парк, лучше проехать на велосипеде, на что указывает второй знак. Сейчас надо пересесть на автобус, место его остановки обозначает третий знак. Вот мы добрались до школы, возле которой установлен четвёртый знак. О чём он предупреждает водителя? (Ответы детей.) Правильно, этот знак говорит о том, что рядом находятся школа или детский сад. Поэтому водитель должен быть особенно внимательным, ведь дорогу могут переходить дети.

Со знаками вы хорошо знакомы и успешно выполняете их предписания. Уверена, что с нашей помощью сигналики смогут вернуться домой и отыскать Светофор, а мы обязательно победим злого волшебника. Пока же немного отдохнём.

Физминутка «Наоборот».

Говорю «бежать!» -

Вы должны стоять.

Говорю «вниз!» -

Вы покажете вверх.

(Поднимают руки.)

Говорю «налево!»,

Вы повернётесь направо.

(Поворачиваются.)

Говорю «вставайте!»

Вы будете садиться!

(Присаживаются на стульчики.)

В. Сейчас мы находимся в Школе Безопасного Движения. Для того, чтобы перестали действовать чары колдуна, необходимо правильно закончить следующие предложения.

Машины движутся по дороге, а мы идём… (по тротуару).

Если ты за рулём, то ты … (водитель).

Если идёшь пешком, то ты… (пешеход).

Если едешь в автобусе, то ты… (пассажир).

Автобус мы обходим… (сзади), а трамвай… (спереди).

В. Вы правильно завершили все предложения, поэтому сигналики скоро встретятся со своим Светофором. (Выставляет Светофор без огней.) Нам осталось помочь Красному, Жёлтому и Зелёному занять свои прежние места.

Игра «Светофор».

Участвуют команды водителей и пешеходов. Воспитатель «зажигает» светофор для пешеходов: зелёный - пешеходы идут, а машины стоят; красный - машины едут, а пешеходы стоят; жёлтый - машины готовятся к старту, а пешеходы стоят.

Затем команды меняются местами и ролями.

В. Как вы убедились, сигналы светофора помогают и пешеходам, и водителям. Давайте ещё раз закрепим наши знания.

Устанавливает сигналики в Светофор.

В. Красный свет…

Дети. Движенья нет!

В. Жёлтый свет…

Дети. Водители готовятся!

В. Зелёный свет…

Дети. Движение разрешено!

В. Светофор благодарит вас за то, что помогли сигналикам вернуться домой и стать на свои места. Спасибо за активное участие в путешествии! Нас ждёт автобус (показывает соответствующий знак), чтобы доставить домой.

Строятся в колонну и уходят.

Мария Коровина
Конспект занятия «Безопасность на дорогах»

"Безопасность на дорогах "

Цели :

Познакомить детей с правилами дорожного движения ;

Помочь детям понимать дорожную символику и её специфику (на примере дорожных знаков ) ;

Развитие у детей самостоятельности, быстроты реакции, смекалки.

Материалы :

Презентация по теме, сигнальные карточки «светофор» .

Ход занятия:

Пальчиковая гимнастика :

Шуршат по дорогам (гладят руками по столу)

Весёлые шины, (хлопают в ладоши)

Спешат по дорогам (берут в руки воображаемый руль,

Машины, машины. крутят его)

В кузове важные (сжимают и разжимают пальцы)

Срочные грузы –

Цемент и железо, (сгибают по очереди пальчики)

Изюм и арбузы.

Воспитатель читает детям рассказ "Зачем нужны дорожные знаки ?"

Муравьи - существа хоть и маленькие, но умные и работящие. Целый день бегают они по муравьиным дорожкам . Одни - с поклажей в дом, к муравейнику. Другие - прочь, с мусором и налегке. Никто ни с кем не ссорится, не сталкивается. И всё потому, что у муравьёв свои правила движения. Соблюдаются они строго!

Впрочем, если муравей на муравья в спешке и налетит, урон небольшой - уж больно они легки да малы!

Машины тоже снуют с утра до вечера. Бегут с грузом или перевозят людей. Отдыхают в гаражах, а подкрепляются на бензоколонках. Они очень сильные. Они летят по дорогам , как стрела, ревут, словно дикие звери. Они копают глубокие ямы, поднимают брёвна, как спички, и тушат пожары.

Если две машины налетят друг на друга или на человека, случится беда.

Люди и машины каждый день встречаются на улице. Чтобы не мешать друг другу, они придумали правила - как себя вести на дорогах .

Машины соблюдают эти правила строго. Машины верят, что и люди будут соблюдать законы улицы. Не переходить её, где попало. На переходе не бежать на красный свет, горящий для пешеходов. Не выбегать внезапно на дорогу . Машины не ожидают этого и не могут сразу остановиться.

Машины не нарушают договор с человеком.

А вы, ребята, соблюдаете правила дорожного движения ? (выслушиваются ответы детей) .

Педагог загадывает загадки (с показом картинок) о дорожных знаках , дети отгадывают.

Этой зебры на дороге

Я нисколько не боюсь.

Если всё вокруг в порядке,

По полоскам в путь пущусь.

(Знак "Пешеходный переход")

Правило № 1. Переходить улицу можно только по пешеходным переходам. Они обозначаются специальным знаком "Пешеходный переход".

Никогда не подведёт

Нас подземный переход :

Дорога пешеходная

В нём всегда свободная.

(Знак "Подземный переход")

Самый безопасный переход - подземный .

Правило № 2. Если нет подземного перехода, ты должен пользоваться переходом со светофором.

Вот какое стихотворение написал С. Михалков про светофор :

Если свет зажёгся красный,

Значит, двигаться опасно,

Свет зелёный говорит :

"Проходите, путь открыт!"

Жёлтый свет - предупрежденье :

Жди сигнала для движенья.

Правило № 3. Нельзя переходить улицу на красный свет, даже если нет машин.

Правило № 4. Переходя улицу, всегда надо смотреть : сначала - налево, а дойдя до середины дороги - направо .

Правило № 5. Безопаснее всего переходить улицу с группой пешеходов.

Правило № 6. Ни в коем случае нельзя выбегать на дорогу (даже если ты очень спешишь) . Перед дорогой надо остановиться .

Эй, водитель, осторожно!

Ехать быстро невозможно.

Знают люди все на свете -

В этом месте ходят дети.

(Знак "Дети")

Правило № 7. Нельзя играть на проезжей части дороги и на тротуаре .

Ребята, как вы думаете, почему нельзя играть на дороге и возле дороги ? (Выслушиваются ответы детей) .

Правило № 8. Автобусы, троллейбусы и трамваи опасно обходить как спереди, так и сзади. Надо дойти до ближайшего пешеходного перехода и по нему перейти улицу.

Правило № 9. Вне населённых пунктов детям разрешается идти только со взрослыми по краю дороги (по обочине) навстречу машинам.

Здесь дорожные работы -

Ни проехать, ни пройти.

Это место пешеходу

Лучше просто обойти.

(Знак "Дорожные работы ")

Красный круг, прямоугольник

Знать обязан и дошкольник.

Это очень строгий знак.

И куда б вы не спешили

С папой на автомобиле -

Не проедете никак!

(Знак "Въезд запрещён")

Этот знак на переезде -

В непростом, заметном, месте.

Тут шлагбаум не стоит,

Паровоз вовсю дымит.

Скорость он набрал уже,

Так что будь настороже.

(Знак "Железнодорожный переезд без шлагбаума")

Я не мыл в дороге рук ,

Поел фрукты, овощи.

Заболел и вижу пункт

Медицинской помощи.

(Знак "Пункт первой медицинской помощи")

Все дети любят кататься на велосипеде, на скейтборде, на самокате, на роликовых коньках. Оказывается, для них тоже есть свои правила безопасности :

1. Нельзя кататься в местах, где можно случайно выехать на проезжую часть. Зимой это относится и к конькам, и к санкам.

2. Ездить на велосипеде по дорогам можно только с 14 лет.

3. Не переезжай дорогу на велосипеде , а переходи её по переходу, ведя велосипед за руль.

У него два колеса и седло на раме,

Две педали есть внизу, крутят их ногами.

В красном круге он стоит,

О запрете говорит.

(Знак "Велосипедное движение запрещено")

Физминутка – игра «Запрещается - разрешается»

Ехать (зайцем) без билета, как известно… (запрещается)

2. Уступать старушке место… (разрешается)

3. Всех расталкивать, кричать (запрещается)

4. А тихонечко стоять … (разрешается)

5. Брать мороженое в автобус… (запрещается)

6. Ну, а яблоки в пакете (разрешается)

8. А за поручни держаться (разрешается)

Ребята, а сейчас я проверю вашу находчивость и сообразительность. Я буду задавать вам вопросы, кто знает правильный ответ, должен поднять руку. Отвечать хором нельзя.

Сколько колёс у легкового автомобиля? - (Четыре) .

Кто управляет автомобилем? - (Водитель) .

Кто ходит по тротуару? - (Пешеход) .

Для чего нужна проезжая часть? - (Для движения транспорта) .

По какой стороне проезжей части движется транспорт? - (По правой) .

Как называется место пересечения двух дорог ? - (Перекрёсток) .

Что может произойти, если пешеход или водитель нарушил правила дорожного движения ? - (Авария или ДТП) .

На какое животное похож пешеходный переход? - (На зебру) .

Какие машины оборудованы специальными звуковыми и световыми сигналами? - ("Скорая помощь", пожарная и милицейская машины) .

Какой сигнал подаёт автомобиль, поворачивая вправо? - (Моргает правой маленькой лампочкой) .

Где можно играть детям, чтобы не подвергаться опасности? - (Во дворе, на детской площадке) .

«Найди нужный знак»

Цели : Закрепить у детей знание дорожной азбуки ; учить узнавать знаки дорожного движения , необходимые для безопасности пешехода на дороге .

Материал : Картонный лист, на котором в углу изображены машина, а в другом человек; дорожные знаки на липучках .

Ход игры:

Ребенку предлагается поле, на котором, в углах изображены машины, а в другом человек; ребенку необходимо из предложенных знаков выбрать нужные для водителя и для человека.

игра «Лучший пешеход» .

У воспитателя в руках «светофор» - два картонных кружка. Первый с одной стороны зеленый, а с другой - желтый, второй - красный и желтый. На «светофоре» зеленый цвет -дети маршируют на месте, желтый – встают, красный - приседают.

Тот, кто перепутал сигналы, рассказывает любое правило дорожного движения .

Всем ребятам спасибо за участие в занятии . Надеюсь, что вы будете всегда соблюдать правила дорожного движения .

Публикации по теме:

В нашем детском саду проходила широкомасштабная акция по детскому дорожно-транспортному травматизму «Безопасность на дорогах – ради безопасности.

Одна из важнейших задач дошкольного образования - обучение детей правилам безопасности дорожного движения. Поэтому, необходима повседневная.

4 июля в детском саду №5 Журавлик, г. Аксая Ростовской области. Провели Акцию - «Безопасность на дорогах» В 2016 году восемьдесят лет несёт.

Перед педагогами в формировании у детей основ дорожной безопасности стоят следующие задачи: 1. Передача детям знаний о правилах безопасности.

О безопасности на дорогах.

Цель: Познакомить детей с правилами дорожного движения.

Задачи:

Образовательная: повышать уровень развития ребенка

Развивающая: развивать у детей познавательные способности – речь, память, внимание, воображение, восприятие.

Воспитательная: воспитывать у детей культуру поведения на дорогах.

Оборудование: Макет светофора, изображение пешеходного перехода, комплекты кружочков для игры « Собери светофор»

Ход занятия

1. Организационный момент.

Цель: Переключить внимание детей на предстоящую деятельность, вызвать интерес к ней.

Воспитатель.

Ребята, а как вы думаете может ли подстерегать детей опасность на улице? На дороге?

(Ответы детей)

А что может случиться с детьми?

Что нужно делать, что бы с детьми не случилась беда?

Дети, чтобы ходить по улице без помощи взрослых, нужно знать правила дорожного движения. Сегодня мы поговорим об этих правилах.

II.Основная часть.

Цель: Познакомить детей со светофором, пешеходным переходом, закрепить умение детей применять полученные знания о правилах дорожного движения в играх

1.Знакомство детей со светофором.

Воспитатель показывает детям макет светофора.

Ребята, вы знаете что это?

Где стоит светофор?

Как вы думаете для чего он нужен?

(Ответы детей)

Да светофор нам нужен на дороге, чтобы переходить улицу и не попасть под машину.

Как светофор нам помогает перейти улицу?

Давайте посмотрим из чего состоит светофор.

Светофор. Я глазищами моргаю

Неустанно день и ночь.

Я машинам помогаю

И тебе хочу помочь.

Что обозначают цвета светофора?

Красный-.......

Желтый.....

Зеленый....

(Ответы детей)

Дид. Игра «Кто правильно соберет светофор».

Дети собирают светофор из кружочков красного, желтого, зеленого цвета.

Физминутка - игра «Лучший пешеход».

У воспитателя в руках «светофор» - два картонных кружка. Первый с одной стороны зеленый, а с другой - желтый, второй - красный и желтый. На «светофоре» зеленый цвет -дети маршируют на месте, желтый – встают, красный - приседают.

Тот, кто перепутал сигналы, рассказывает любое правило дорожного движения.

2. Знакомство с пешеходным переходом.

Ребята, кто знает где нужно переходить дорогу если нет светофора?

(Ответы деией)

Если дети затрудняются, воспитатель помогает им, читает им стихотворение

Пешеход, пешеход,

помни ты про переход,

Подземный, наземный,

Похожий на зебру.

Детям показывается изображение пешеходного перехода.

Да, если нет светофора нужно переходить дорогу только по пешеходному переходу.

А еще нужно запомнить важное правило: переходя улицу, всегда надо смотреть сначала налево, а дойдя до середины дороги, - направо!

Закрепление. Игра «Перейди дорогу»

Дети тренируются в переходе дороги по пешеходному переходу.

III. Итог занятия.

Воспитатель. Ребята, вот и подошло к концу наше занятие. Надеюсь, оно стала для вас полезным и запоминающимся.

Давайте еще раз вспомним правила, как нужно переходить дорогу.

1).Если мне нужно перейти на другую сторону дороги, я сделаю это по... (пешеходному переходу).

2)Дорогу я буду переходить на какой свет светофора?